L'approccio: un percorso educativo tra l'interno e l'intorno.

L’educazione come processo di umanizzazione vuol dire mettere il soggetto bambino/ragazzo/giovane nelle condizioni di riappropriarsi della propria storia, di provare le proprie capacità, di sperimentare i vincoli, di decodificare il mondo nel quale vive.
E’ con questa premessa che il mondo adulto, inteso come la pluralità di figure educative che andranno ad operare con il minore, si affianca a lui ed elabora quel processo di iniziazione (intesa come sperimentazione di potenzialità) favorente il suo sviluppo e la sua crescita. L’operatore che agisce sui bambini/ragazzi/giovani dovrà creare le condizioni, mobilitare risorse, soggetti, ruoli, competenza e disponibilità, per permettere loro di conquistare il possibile, di interrogare, di ricercare, di costituirsi come persone portatrici di alterità, di stabilire con gli altri relazioni di reciprocità, di promuovere un continuo scambio tra l'interno e l'intorno L’intervento educativo che favorirà la costruzione di reti sociali, la condivisione e gli incontri socio-culturali sarà orientato:

• al riconoscimento del passato dell’individuo
• alla consapevolezza dell’attualità del presente
• alla proiezione dei futuri possibili e auspicabili

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